This study investigated the effects of repeated reading of decodable and less decodable text on oral reading fluency, specifically accuracy and correct words read per minute.

• 本研究之研究者为园所领导人，在整个研究过程中扮演推动者的角色，在自己园所规划并执行亲子共读的活动。透过行动研究之积极反省、检讨，找出端倪与改进的对策。