Pintrich, P. R. &DeGroot, E. V. (1990). Motivational and selfregulated learning components of classroom cademic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33-40.
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美
魏丽敏(1996):影响国小儿童数学成就之自我调节学习与情感因素分析及其策略训练效果之研究。未发表的博士论文,台北:国立台湾师范大学。
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